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育邻梦

七岁上学，有什么道理呢？

人类社会是群居的，任何规则都围绕群体活动的顺利开展而生。孩子的学习成长从出生的那一刻就开始了，至于现在孩子的上学年龄被定义为七岁左右，那是教育普及之后的事情，也是教学活动顺利开展的前提之一。

好好学习

1、进化使得人类孩子长时间需要被照顾

放眼世界，所有生命体中人类的孩子是发育成长时间最长的，新生儿就是一个不折不扣的具有完整生命的“胚胎”。人类直立行走以及其他一些生理特征决定了，人类婴儿不可能像其他动物那样，等待发育完整之后在降生。因此，人类孩子出生之时几乎没有独立行为能力。刚出生的婴儿不会走路、连爬都不会；刚出生的婴儿不会自理生活，无法自己找食物，甚至排泄都需要帮助。孩子出生之后需要经历漫长的成长期才能逐步掌握行走、语言、自己进食.......

等到孩子具备些许生活自理能力之后，新的学习活动就开始了，这就是对于生活技能的学习。原始生活中孩子跟随氏族学习捕猎、采摘等现在看似简单的生活技能；农业社会农民家的孩子跟着父母学习种地，商人家的孩子学习经商，官家与贵族家庭的孩子学习社会治理的学问......

课堂练习

2、科学技术的发展使每个人成长的必修内容增加

人类社会的组织结构是最复杂的，小的家庭由不同年龄、不同生活经历不同思想的成员组成，大到国家、民族的组成更是纷繁复杂。人类社会的生活的基础是相互协作，不同的人们从原始社会就开始了根据各自的技能基础完成不同的分工，分工协作使人与人之间的交际就成为社会发展的核心。为此，人类文明应运而生，通过语言记录各自分工劳动情况、总结经验以供后人学习。

工业革命以来，随着社会发展，网络、信息化已经来到我们身边。人类文明的知识内容已极度发达，而且每时每刻都在不断更新之中。这就给每个人的成长活动准备了足够多需要学习的内容，这些内容包括社会生活道德准则、生活分工的法律约束以及诸多关于公众生活的行为习惯与知识技能。孩子是社会的新成员，新来到这个世界上，对于社会生活全然不知。这就要求孩子在生活能逐步自理的情况下，进入到专业的教育系统接收生活相关知识、技能、科学的学习。也就是说，现代教学体系是建立在个体生活自理基础之上的，而孩子通过家庭七年左右的陪伴引导，在基本生活上已具备了相应的自理能力，他们的大脑发育已基本接近成人水平，他们能自己进食、自由运动、选择自己的朋友......所以，教育系统规定七岁左右的孩子开始上学，接受系统性的教学成长。

可爱宝贝

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......

育邻中心

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